Noticias sobre El Barrio de Los Canteros

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Opinión

Enseñar de manera distinta

Opinión

Los docentes jóvenes son el futuro de la profesión

Opinión

Concursos docentes por oposición, ¿para qué?

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Investigación–acción: para mejora la práctica docente

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En el Día del Maestro: Frases que motivan para continuar

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Salario emocional y desempeño docente

Opinión

Educación basada en competencias: ¿hacia el éxito o fracaso?

Opinión

Transformar la educación preuniversitaria es una necesidad

Opinión

Aula invertida: pasos para aplicar esta metodología

Opinión

Aula invertida: otra manera de enseñar y aprender

Opinión

Diferencias entre PhD y Doctorado

Opinión

El desafío de la calidad de la educación

Opinión

Quince años de pruebas PISA: ¿Qué expresan los resultados latinoamericanos?

Opinión

Informe Pisa: ¿cómo tratan a sus profesores los países con la mejor educación?

Opinión

Aprendibilidad, enseñabilidad y educabilidad: otras ideas

Opinión

Innovación y renovación en la educación

Opinión

Directores y profesores gestores

Opinión

¿A qué se llama inteligencia fluida y cristalizada?

Opinión

Nuevo modelo de gestión escolar: gerencialismo

Editorial

El compromiso de autoridades y docentes con el aprendizaje

Opinión

Los polémicos exámenes escolares

Opinión

Prueba diagnóstica en tercero de primaria revela se aprende poco

Opinión

La educación actual: estafa y perversidad

Opinión

La educación de la primera infancia continúa discriminada

Opinión

Autoevaluación docente y calidad educativa

Opinión

La docencia: ¿profesión u oficio?

Opinión

Clima escolar y aprendizaje

Opinión

Convivencia escolar y calidad de la educación

Opinión

Las 12 claves de la educación del futuro

Opinión

¿Por qué se critican los libros de texto?

Opinión

Libros de texto digitales: ventajas y desventajas

Opinión

Revolución educativa: mucho ruido y pocas nueces

Opinión

Claves del “éxito” asiático en PISA 2015

Opinión

Libros de texto: ¿en papel o digital?

Opinión

Pruebas Nacionales 2016-2017: ¿resultados notables?

Opinión

Siete conclusiones sobre los libros de texto

Editorial

Hallazgos de estudio sobre violencia escolar

Hallazgos de estudio sobre violencia escolar
Opinión

Libros de texto y curriculum

Opinión

Diferencias entre intenciones educativas

Opinión

Diez nuevas competencias para enseñar

Opinión

Evaluación de las competencias: clave de la calidad educativa

Opinión

Educación por competencias: nuevas exigencias y desafíos

Opinión

Enseñar y aprender

Opinión

Neuroeducación: ¿qué es y qué aporta?

Opinión

La escuela y la competencia aprender a aprender

Opinión

Las tareas escolares en debate. ¿Se acerca el fin?

Opinión

Desarrollo docente y calidad educativa

Opinión

Después de los resultados de PISA 2015

Opinión

Pruebas PISA y nacionales 2015: los mismos resultados

Opinión

¿Qué es una buena escuela?

Opinión

Calificaciones discentes para evaluar los docentes

Opinión

Lectura puntajes Pruebas Nacionales 2012-2016

Opinión

Los siete saberes necesarios para la educación del futuro

Opinión

Diferentes estilos docentes

Opinión

Consecuencias de la promoción automática: repetición y abandono escolar

Actualidad

Emilio Vargas, este lunes en el programa Y tú… ¿Qué dices?, de Acento TV

Opinión

Promoción automática: progreso escolar sin aprendizaje

Opinión

Pruebas Nacionales y calidad educativa

Opinión

Escuela, familia y lectura

Opinión

Los factores de la calidad de la educación

Editorial

Día del Maestro. Profesión en crisis

Opinión

La generación APP: reto escolar

Opinión

La alfabetización de personas adultas: los aportes de Paulo Freire

Opinión

Docentes pensionados y jubilados discriminados

Opinión

La (in)disciplina en la escuela

Opinión

Estilos de aprendizaje

Opinión

Inteligencia emocional: formación integral y menor agresividad escolar

Opinión

Inteligencias múltiples y educación

Opinión

Jornada escolar extendida: discurso, publicidad y realidad cuestionada

Opinión

Impacto del curriculum nulo en la calidad de la educación

Opinión

Los cuatro pilares de la educación del siglo XXI

Opinión

Formación docente: puente entre el diseño y la implementación del curriculum

Opinión

TERCE/UNESCO: Factores asociados al aprendizaje de los estudiantes dominicanos de primaria

Opinión

TERCE/UNESCO: Factores asociados al aprendizaje de los estudiantes de primaria

Editorial

Formación docente contínua, no capacitación

Opinión

Cuatro años de jornada escolar extendida: persisten las mismas deficiencias

Editorial

Cuatro años de jornada escolar extendida: primer diagnóstico

Opinión

ADPeistas: entre bomberos no se pisan la manguera

Opinión

Revelaciones del informe Estudiantes, Computadoras y Aprendizaje: Haciendo la Conexión

Opinión

Intoxicaciones recurrentes en las escuelas

Opinión

Los cambios en la estructura académica reflejan incoherencias

Editorial

La alimentación escolar es un derecho

Opinión

Críticas a las Pruebas PISA

Opinión

Calidad educativa y pruebas estandarizadas

Opinión

Sexta edición de Pruebas PISA. Se inician en RD

Opinión

Estudios indican nacer a principio o final de año influye en éxito escolar

Opinión

Educación preescolar: ¿avance legal y atraso real?

Opinión

Discurso educativo vs realidad

Opinión

¿Primero evaluar o capacitar los docentes dominicanos?

Opinión

Enfoques para formar docentes: ¿modélicos o descriptivos?

Editorial

Los mejores sistemas educativos derriban siete mitos

Opinión

¿Qué es la escuela paralela y qué aporta?

Opinión

Los cinco currículos simultáneos

Opinión

Minerd, ¿se puede enseñar bien sin pedagogía?

Opinión

Resultados estudio Terce/Unesco: ¿mejoró la educación primaria dominicana?

Opinión

Actualización curricular: ¿cuáles son sus objetivos y cambios?

Opinión

Factores que inciden en la implementación del curriculum

Opinión

¿De qué hablamos cuando hablamos de curriculum?

Opinión

Dieciséis cualidades de los buenos docentes

Opinión

Profesores excelentes