La propuesta del Ministerio de Educación (MINERD) de regular el uso de dispositivos móviles en los centros educativos del país ha encontrado un respaldo amplio y transversal entre los distintos actores del sistema escolar.

Docentes, directores, estudiantes y familias coinciden en que el uso no regulado de los teléfonos celulares representa un obstáculo real para el aprendizaje, y que es necesario establecer normas claras que orienten —sin eliminar— el potencial pedagógico de la tecnología.

Un consenso que viene desde las aulas

La iniciativa, presentada ante el Consejo Nacional de Educación —el órgano rector que establece las medidas que rigen el sistema público preuniversitario—, no surgió de manera unilateral. El MINERD impulsó consultas abiertas a toda la comunidad educativa, y los resultados revelan una disposición generalizada hacia la regulación.

Los propios estudiantes identificaron con claridad los riesgos del uso inadecuado del celular en el aula: distracciones, problemas de atención, ciberacoso y acceso a contenidos inapropiados.

Pero más allá del diagnóstico, también propusieron soluciones concretas: definir horarios de uso, restringir el acceso durante las clases y reforzar la supervisión tanto en la escuela como en el hogar.

Docentes y directores, dispuestos a liderar el cambio

El cuerpo docente y los directivos escolares también expresaron disposición para encabezar procesos de integración tecnológica responsable. Al mismo tiempo, reconocieron los desafíos que implica gestionar el uso de dispositivos en un entorno donde la norma aún es difusa y la práctica, heterogénea.

Esa tensión —entre el potencial de la tecnología y los riesgos de su uso sin orientación— es precisamente la que la propuesta del MINERD busca resolver. La regulación no apunta a prohibir los celulares, sino a establecer un marco que garantice su uso intencional y coherente con los objetivos pedagógicos.

El rol de las familias, clave en el debate

Uno de los elementos que distingue esta iniciativa es la incorporación activa de madres y padres en el proceso de consulta. Las familias no solo respaldaron la regulación, sino que también fueron señaladas como actores fundamentales para sostenerla más allá de los muros del aula.

Las consultas permanecen abiertas para que todos los sectores puedan seguir aportando, lo que le otorga al proceso un carácter participativo que va más allá de la imposición normativa.

Contexto regional: una tendencia que gana terreno

La República Dominicana no está sola en este debate. En los últimos meses, varios países de la región han avanzado en regulaciones similares.

Ecuador oficializó en abril de 2026 el Acuerdo Ministerial 2026-00028-A, que traslada a cada plantel la potestad de definir sus propias normas sobre dispositivos electrónicos. Chile, por su parte, promulgó la Ley N° 21.801 en febrero de 2026, que regula el uso de celulares en las aulas desde el inicio del año escolar.

MIRA TAMBIÉN

La tendencia global apunta a lo mismo: no se trata de prohibir la tecnología, sino de enseñar a usarla con sentido.

Una reforma que encaja en una agenda más amplia

Luis Miguel De Camps.

La propuesta de regulación se inscribe en la hoja de ruta de transformación digital que el ministro Luis Miguel De Camps ha venido impulsando desde su llegada al MINERD en febrero de 2025. Según Acento.com.do, De Camps reafirmó recientemente esa visión durante los preparativos del año escolar 2026-2027, apostando por una educación digital que cierre brechas y forme estudiantes capaces de crear —y no solo consumir— tecnología.

En ese marco, regular el celular no es un paso atrás: es parte de una estrategia que busca que la tecnología esté presente en las aulas de manera intencional, y no como una distracción tolerada.

Lo que viene

El proceso de consulta sigue abierto. Una vez consolidadas las respuestas, el Consejo Nacional de Educación deberá pronunciarse sobre la normativa definitiva.

Lo que ya está claro es que la propuesta cuenta con una base de legitimidad construida desde abajo: desde los estudiantes que piden horarios, los docentes que reclaman herramientas y las familias que quieren acompañar sin ser excluidas del debate.

Enlaces relacionados en Acento.com.do:

Fuentes:

EN ESTA NOTA

celulares en aulas educación dominicana Luis Miguel De Camps minerd regulación escolar Tecnología Educativa

Servicios de Acento.com.do

Acento es el más ágil y moderno diario electrónico de la República Dominicana. Información actualizada las 24 horas. Entérate de las noticias y sucesos más importantes a nivel nacional e internacional, videos y fotos sobre los hechos y los protagonistas más relevantes en tiempo real.

Ver más

Sigue leyendo

Ver más en actualidad