'Juguemos a las greguerías': Otro libro para niños y niñas, de Brunilda Contreras

-"El ciego y sordo envidioso… no lee bien estas letras, para no ver y sentir el vacío de su alma"- (-Eso es para ti, criticón- J.C.)-

Antes de referirme a esta obra para niños y niñas, de la galardonada escritora dominicana Brunilda Contreras, conviene saber qué son las greguerías.

Las greguerías son frases breves e ingeniosas en las que se mezcla el humor y la metáfora, con el objetivo de explicar la realidad de una forma diferente y novedosa.

Las greguerías fueron creadas por el escritor y político español Ramón Gómez de la Serna Puig (Madrid, 3/7/1888 – Buenos Aires, 12/1/1963). Gómez de la Serna Puig fue un escritor vanguardista español, adscrito a la generación de 1914 o al novecentismo.

Entre las características principales de las greguerías, podemos resaltar su brevedad y que, normalmente, están integradas por una sola frase o una línea expresiva.

En las greguerías se une el pensamiento lógico con la sorpresa poética o divertida, en este caso con el humor y/o la ironía. La misión es provocar risa, sorprender al lector con alguna expresión que conlleve sorpresa en su significación final.

Desde las greguerías podemos ver las cosas cotidianas con ojos nuevos, diferentes. Eso implica dar una nueva mirada a la realidad que se alude desde las greguerías.

Se considera al poeta Ramón Gómez de la Serna Puig el padre de la greguería. Aparecieron por primera vez a principios de 1910. Tras su aparición, esta forma literaria se hizo muy popular y se extendió como recurso retórico y estilístico dentro de la literatura española e hispanoamericana.

Después de estas notas sobre las greguerías, paso a plantear mis juicios transcríticos sobre la obra Juguemos a las greguerías (2025), de la ya citada autora.

Juguemos a las greguerías contiene una estructura temática representada por un extenso prólogo escrito por el escritor dominicano para niños y jóvenes Yuan Fuei Liao, docente y papá, como suele autocalificarse a nivel público.

Esta obra fue impresa por Editora Amigos del Hogar, en el año 2025, en República Dominicana. La obra consta de 60 páginas. La ilustración estuvo a cargo de la "artista plástica que escribe" Verouschka Freixas. La diagramación fue realizada por Eric Simó, para Zejel Media Group.

En ese uso de la lengua como universo fónico y de multiplicidad semántica se manifiestan múltiples sentidos, a partir de la combinación racional de las palabras, para construir una base conceptual desde la cual se expresa humor, sentidos poéticos e ironía de manera intencional.

En ese decir con ironía y fino humor es que esta autora deja deslizar su capacidad creativa sobre estas páginas, con la intención de provocar risa y aprendizaje en sus lectores o en el público que escucha.

Jugar con las palabras es su misión, con el propósito determinado de dar ritmicidad y/o armonía a su decir. En este caso, esa musicalidad que brota de estas greguerías tiene como objetivo proyectar una enseñanza, un saber.

Lo lúdico, el humor y la ironía se unen aquí en una misma hilación expresiva e incitan al sujeto a reflexionar. Es también lo imaginativo lo que se procura desarrollar desde estas greguerías.

Texto e ilustración, junto a estética y sentidos, quedan aquí encadenados en una misma intención discursiva, encaminada a deleitar y a enseñar.

La idea es que, desde estas greguerías, los padres, desde el hogar, y los maestros, desde sus escuelas, puedan desarrollar el potencial creativo, reflexivo e imaginativo de sus niños y niñas, leyéndoles y/o jugando con las greguerías.

-Una propuesta a ejecutar en y fuera de los espacios áulicos.-

Hay un filosofar de amplia y profunda sabiduría en estas greguerías. Desde aquí podemos desarrollar potencialidades creativas y críticas en nuestros estudiantes, por decir un área; pero también en adultos, siempre y cuando, desde esas greguerías, asumamos la función no de quien solo solicita hacer, sino de quien hace, incluyendo al maestro como parte esencial del proceso de producción creativa y crítica.

Es esta una obra muy apropiada para el disfrute mientras desarrollamos alguna enseñanza. Desde aquí podemos poner a los sujetos en condiciones de reflexionar de manera crítica y razonada.

Desde el contexto cotidiano, estas greguerías recogen saberes propios del saber popular para integrarlos en nuestra realidad tangible y sentible.

Más que jugar con las palabras, las greguerías nos permiten musicalizar nuestro decir y darle sentido a una realidad de nuestro entorno, más allá de su estructura concreta, porque le agrega saber, metáfora, ritmo y filosofía popular.

En conclusión, en estas greguerías, más allá de jugar con las palabras o con la lengua, hay espacios para la inventiva y para la creatividad, siempre y cuando caigan en manos de sujetos creativos, en y fuera de la escuela.

Y es que esta obra, por encima de la autora, es una fuente de manifestación estética que nos induce hacia miradas críticas y de saberes, que nos sitúan en un real contexto de recreación y aprendizaje, más allá de los pupitres… que ha de ser expuesto de manera colectiva en nuestros patios y en nuestros hogares.