¿Por qué «Pisa» pega tanto?

Acento.com.do presentó los datos, y son relativamente estables, el problema es que estamos en la cola, casi de último. Entonces, asumamos que nuestra reforma educativa ha sido saboteada por la abundancia dispuesta por el cuatro por ciento del PIB dedicado a la educación. La culpa no es del 4%, ha sido el dinero desviado por la amplísima corrupción desatada en la construcción de “palacios escolares” y sin realizar la asimilación de las nuevas tecnologías educativas para ser absorbidos por un mercado laboral más tecnificado. Como han sido los casos “innovadores” de India y China, al igual que Singapur, Taiwán y Finlandia. Estos sistemas escolares crearon “espíritus creativos” para estar a la vanguardia con las economías más competitivas.

Para ser modernos, apelo a la Inteligencia Artificial de Google para mostrar una visión panorámica de los resultados. La prueba PISA significa Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (por sus siglas en inglés, Programme for International Student Assessment).

Qué es y qué evalúa

• Es un examen estandarizado creado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Econónico (OCDE). Mide el rendimiento de jóvenes de 15 años. Revisa tres áreas principales: lectura, matemáticas y ciencias. Revisa cómo los estudiantes usan sus conocimientos en la vida real. No califica al alumno, sino que evalúa la calidad del sistema educativo de cada país. Se realiza cada tres años.

República Dominicana en las Pruebas PISA

• Puntajes obtenidos: 361 puntos en Ciencias, 339 en Matemática y 346 en Lectura.
• Evolución: Frente a 2018, Ciencias subió de 336 a 361 puntos, Matemática pasó de 334 a 339 y Lectura de 342 a 346.
• Posición regional: El país se ubica como el tercer país de Latinoamérica con la calificación más baja, solo por encima de Paraguay y Guatemala.
• Competencias: Apenas un pequeño porcentaje de los jóvenes de 15 años alcanza los niveles mínimos de rendimiento básico en las áreas evaluadas.

Panorama en América Latina y el Mundo

• Tendencia regional: Varios países registraron retrocesos, como Argentina y México en matemáticas, y caídas generales en España.
• Mejores promedios regionales: Uruguay, Chile, México y Colombia lideran los primeros puestos de la región, aunque con desafíos persistentes.
• Crisis global: La OCDE alertó sobre una caída histórica del rendimiento escolar en lectura y matemáticas en comparación con ediciones anteriores.

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El desfase estratégico

Cuando hablamos de errores estratégicos es con relación al cambio “coyuntural” progresivo que en un plazo (tomemos una generación) podamos medir las renovaciones en la “estructura” que conforma a ese “sistema”.

Aquí comenzamos a fallar. El original “Plan Decenal” viene de los años ochenta y se marcó como una acción a 10 años: 2008-2018. La memoria histórica nos lleva al sitio de la UNESCO siguiente: https://siteal.iiep.unesco.org/bdnp/539/plan-decenal-educacion-2008-2018-construyendo-respuesta-nacional-lograr-educacion para ver la propuesta de la presidencia del Dr. Joaquín Balaguer.

Después, los “discípulos del Prof. Juan Bosch creyeron que cambiar el lenguaje de la reforma, sin solidificar el modelo de adecuación de las destrezas de los educandos dominicanos era suficiente sin tener en cuenta que el futuro  correspondía a una sociedad Tech-avanzada que se podría desarrollar en una generación: 30 a 40 años.

¡Eso es mucho tiempo, ya que en Dominicana los planes deben ser múltiplos de 4 para que los resultados correspondan a un gobierno, sin compromiso por el resultado final por ser el goteo de acciones diversas sin objetivos precisos y concretos al de un período constitucional de gobierno!

Las historias de India y China demuestran cómo iniciativas particulares dan paso a crear condiciones para el éxito: Rajiv Ghandi, el hijo de Indhira, fue piloto de avión en Air India y se aficionó a comprar en los viajes de trabajo los cachivaches electrónicos de moda. En su turno como Primer Ministro fundó los Institutos Tecnológicos de la India. Así, en plural porque se replicó en cada ciudad capital de los Estados de la India, un centro para la formación de la  mano de obra que provee la industria de software del mundo. La India comparte con China el honor de la graduar la mitad de los ingenieros del planeta por lo que es una potencia en la industria.

Pero, me voy con la provincia rebelde de Taiwán, porque es lo que no llegamos a hacer de Dominicana: de una tierra de “Zonas Francas Industriales” a líder mundial de los chips-de-diseño. Para animar a la innovación, las autoridades invitaron a expatriados chinos con experiencias en empresas de vanguardia para crear una consultoría a las empresas locales. Morris Chang, alto funcionario empresarial en Estados Unidos, aceptó el reto, y luego fundó TSMC, un fabricante de chips. La característica del nuevo vecino es su dedicación a producir sólo éso: Chips y la confianza que no será competencia de sus propios clientes. Ergo, no es el mayor fabricante del mundo, sólo el segundo pero que ha producido el chip-más-pequeño del mundo.

¿Por qué China y Taiwán se decidieron hacer sus reformas educativas asociadas a una visión estratégica de sus roles en el mercado mundial; mientras que a nosotros no nos fue igual? Porque volvemos a cometer el mismo error: la miopía en visionar el largo, largo plazo.