En este mes publicaron los resultados de la prueba Pisa o Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes, edición 2025. El objetivo era determinar los niveles de comprensión y razonamiento, y la capacidad para aplicar sus conocimientos a situaciones de la vida real.
Los resultados han impactado el sector educativo mundial y fortalecido la alerta del magnate Bill Gates, acerca de la urgente necesidad de regular los dispositivos electrónicos y el uso de la Inteligencia Artificial, a causa de sus efectos en el cerebro humano.
El reputado periódico español El país, publicó recientemente artículo titulado “La pantalla mató la comprensión lectora: como el cerebro se está adaptando a un entorno digital”. Cita diversos estudios que relacionan los desastrosos resultados de Pisa, con los dispositivos electrónicos; los cuales nos aceleran, hacen que estemos saltando de una información a otra, incapaces de leer y comprender con calma. Y de esta manera están acabando con nuestra capacidad de concentración, según el artículo.
La neurocientífica Maryanne Wolf, investigadora de la Universidad de California, en su libro Lector, vuelve a casa, como afecta a nuestro cerebro la lectura en pantallas, afirma que los seres humanos no nacimos para leer. Es una habilidad adquirida y cultural. Surgió de un largo proceso que reconfiguró el cerebro y el transformo la naturaleza del pensamiento humano.
Por su parte, el lingüista y científico estadounidense Noam Chomsky planteó en una conferencia que ofreció en República Dominicana, que no se nacía con un idioma sino que se adquiría del contacto social y que la necesidad era el mejor método para aprenderlo. Puso de ejemplo a su hija que vivió en Bolivia donde aprendió español
Suecia, una de las naciones con mas cultas, y que ocupa destacada posición en las evaluaciones internacionales de PISA, al retroceder en lectura al igual que nuestro país; y ha decidido recuperar los libros de texto, papel y escritura a mano. A la vez, llamó a un equilibrio entre estos medios de aprendizaje -enseñanza y las nuevas herramientas tecnológicas.
Singapur, una potencia industrial, lanzó recientemente la campaña nacional de pagar a sus habitantes por leer libros físicos y no en los teléfonos móviles y otros dispositivos electrónicos; para reducir el consumo compulsivo de los contenidos en las redes sociales y el internet en sus ciudadanos.
República Dominicana, continúa muy lejos de los niveles internacionales, en particular en lectura, escritura, concentración, pensamiento crítico e imaginación. Por lo que surgen estas preguntas incomoda: ¿Cómo habrá influido el desorden en las salas de lectura de biblioteca Pedro Mir de la Universidad Autónoma de Santo Domingo, (UASD), donde es casi imposible localizar un libro? Cómo explicar que las dos psicólogas graduadas con honores en el pasado de mes de abril en una prestigiosa universidad privada no conozcan el libro Pensar rápido, pensar despacio de Daniel Kahneman, el único psicólogo ganador de un premio Nobel? Como resulta posible que mejore el proceso educativo ante tanta desconexión entre los alumnos y los profesores; y cuando algunos de sus gremios tienen como prioridad sus ingresos, incentivos, sus reivindicaciones e influencia política y no la calidad de la enseñanza?
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