Casi una tercera parte de los estudiantes dominicanos abandona la educación secundaria sin llegar a graduarse reveló el estudio "Discontinuidad educativa en la educación secundaria de la República Dominicana", presentado este miércoles 22 de abril por la Iniciativa Dominicana por una Educación de Calidad (IDEC), en el auditorio de la Universidad Iberoamericana (Unibe).
La investigación —que siguió la trayectoria de unos 162 mil estudiantes durante ocho años, a partir de 2017, determinó que el 32.8% de esa cohorte, equivalente a más de 52 mil adolescentes, interrumpió su formación como resultado de un acumulado de exclusiones que afectan con especial dureza a quienes ingresan al nivel medio con sobreedad.
Más de la mitad de los estudiantes analizados que sí concluyó la secundaria experimentó a su vez al menos una interrupción temporal antes de finalizar sus estudios.
Las causas: mercado laboral, uniones tempranas y aulas sin sentido
El análisis cualitativo y cuantitativo —que incluyó entrevistas a 83 participantes, estudiantes y docentes en grupos focales— apunta a las transiciones abruptas hacia la vida adulta como uno de los principales detonantes.
Mientras los hombres se ven empujados prematuramente hacia un mercado laboral de bajos salarios, las mujeres cargan con el peso de las uniones tempranas y las responsabilidades de cuidado y tareas domésticas, sintetiza el estudio.
En ambos casos, añade, el sistema educativo compite en desventaja frente a urgencias económicas que la escuela, por sí sola, no ha podido mitigar.
A eso se suma una desconexión generacional: los jóvenes describen la experiencia escolar como un proceso monótono, carente de propósito más allá de la obtención de un certificado.
Esta percepción de falta de relevancia curricular, sumada al rezago académico acumulado, termina por fracturar el sentido de pertenencia de los estudiantes, destaca el informe.
Los investigadores Katherine Javier, Patricia Mones y Jerson Del Rosario, responsables de la presentación de la investigación, subrayaron que la inestabilidad y la intermitencia son el síntoma de un sistema que no logra retener a sus adolescentes frente a las presiones del entorno.
Llamado a políticas integrales
El viceministro de la Presidencia, Luis Madera, y Ayax Mercedes, viceministro del Minerd, coincidieron en que los hallazgos deben servir como catalizador para fortalecer políticas integrales.
Señalaron que garantizar trayectorias educativas completas no es solo un objetivo pedagógico, sino una deuda pendiente con el desarrollo equitativo del país.
El estudio —elaborado con el respaldo técnico y académico del Minerd y Flacso República Dominicana— recomienda repensar el modelo educativo con propuestas capaces de resistir las turbulencias del contexto socioeconómico dominicano y transformar la experiencia de aprendizaje.
¿Qué es el IDEC?
La Iniciativa Dominicana por una Educación de Calidad (IDEC) es un espacio multisectorial, plural e independiente creado en 2012, integrado por representantes del gobierno, la sociedad civil, el sector privado, organismos internacionales y expertos del ámbito educativo.
Desde su creación, ha dado seguimiento permanente a la política educativa preuniversitaria mediante estudios, informes y espacios de diálogo.
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