El Grupo Aldua presentó su primer encuentro ALDUATALKS, un espacio de reflexión sobre los desafíos de la educación en tiempos de inteligencia artificial, cambios tecnológicos y nuevas formas de consumo de información.
Durante la jornada, encabezada por el presidente del grupo, Pablo Cuello, especialistas nacionales e internacionales abordaron la necesidad de adaptar los modelos pedagógicos a las exigencias de la sociedad digital y a las competencias que demanda el mercado laboral actual.
Las ponencias estuvieron a cargo de Antonio Cara Rivas, Carme Anglés Gornés y Obdulia García de Escobar.
Los expertos coincidieron en que los sistemas educativos deben evolucionar con rapidez para responder a los cambios tecnológicos y fortalecer habilidades como el pensamiento crítico, la inteligencia socioemocional y la comprensión lectora.
Uno de los temas centrales fue la crisis de lectura que enfrentan estudiantes y jóvenes, marcada por nuevas dinámicas digitales y formas de consumo de contenido. Los especialistas señalaron que el reto actual no solo consiste en lograr que los estudiantes lean más, sino en mejorar cómo interpretan y comprenden la información.
En ese contexto, plantearon estrategias enfocadas en el desarrollo progresivo de hábitos lectores desde la infancia hasta la adolescencia, utilizando textos adaptados a cada etapa educativa e integrando elementos emocionales y pedagógicos en el proceso de aprendizaje.
Las exposiciones también resaltaron el aporte de las neurociencias para comprender cómo se desarrolla la lectura y la importancia de métodos de enseñanza estructurados, con práctica constante, acompañamiento docente y retroalimentación positiva.
En relación con la inteligencia artificial, los especialistas defendieron su uso como una herramienta complementaria para personalizar el aprendizaje, agilizar evaluaciones y apoyar la planificación docente, siempre bajo supervisión pedagógica.
Uno de los proyectos destacados fue la aplicación de inteligencia artificial desarrollada por Vicens Vives para su Plan Lector y la serie Mi Casa, diseñada con contenido previamente curado y alineado al currículo educativo. Según explicaron, esta tecnología permite generar actividades, adaptar materiales al nivel del estudiante y reducir la carga administrativa de los docentes.
Los organizadores concluyeron que el principal desafío educativo no es solo tecnológico, sino humano: formar estudiantes capaces de comprender, analizar y construir conocimiento en un entorno digital cada vez más complejo.
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