En las clases, es cada vez más común que los alumnos utilicen la inteligencia artificial para hacer todo tipo de tareas. Diana es profesora de francés en la Universidad de Antioquia, en Medellín, Colombia, y se enfrenta a esta situación casi a diario.
“Es muy frecuente […] un texto que les pidas leer, y lo que hacen es: foto, traducción con IA, y luego responder las preguntas, luego escribir su opinión. Es muy común, lamentablemente”, cuenta.
Pero el uso de la IA todavía se nota. Erling Guerrero, que enseña francés en Tarapoto, en la selva peruana, lo detecta en las tareas de sus alumnos. “Sí, se puede notar. Porque hay palabras que no les he enseñado, pero están ahí”, explica. “Entonces, cuando les pregunto después qué significa esta palabra, no saben lo que es. Entonces, eso quiere decir que no la han hecho ellos, la ha hecho una IA”.
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¿Cómo reaccionar entonces? Pilar Cambronero, profesora de literatura y expresión escrita en Costa Rica, descarta el castigo. “Lo que corresponde es hacer conciencia, hablar de ética en el aprendizaje, de lo que se gana o se pierde, y tratar de hacer un acompañamiento para que no sea una reacción punitiva, sino de guiar y desear aprender”, sostiene.
Acompañar, pero también aprovechar la inteligencia artificial, porque los propios profesores la utilizan. Según Cambronero, “ayuda a poder agilizar procesos, mejorar la investigación”. Y agrega: “Podemos enseñar al estudiantado a buscar esas fuentes rápidamente, gracias a la inteligencia artificial”.
Un ejemplo concreto es la práctica oral. Erling hace juegos de rol con la IA, como si fuera un hablante nativo de francés, a cualquier hora del día y desde la clase.
“La IA te permite romper ese primer paso de hablar con alguien en francés. Ahí no hay miedo de si me equivoco o no, porque no es otra persona”, explica. “En realidad, me ayuda en darle esa confianza a mis estudiantes”.
Estos profesores saben que la manera de aprender va cambiando. Varios comparan esta transformación con la llegada de internet a principios de los años 2000: primero hubo rechazo y después se aprendió a utilizarlo.
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