República Dominicana ha registrado avances en distintos indicadores de acceso, equidad y finalización educativa durante la última década, de acuerdo con el Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2026 (GEM, por sus siglas en inglés), Acceso y equidad: cuenta regresiva para 2030, publicado por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco).
El informe recoge una evolución favorable del sistema educativo dominicano en indicadores relacionados con la participación en la primera infancia, la culminación de los distintos niveles educativos y la formación del personal docente.
Uno de los avances registrados corresponde a la tasa ajustada de matrícula de los niños un año antes de la edad oficial de ingreso a la educación primaria, que pasó de 86 % en 2015 a 93 % en 2024.
En cuanto a la finalización de los estudios, la tasa correspondiente a la educación primaria aumentó de 90 % a 96 % durante el período analizado.
En la secundaria baja, el indicador pasó de 83 % a 89 %, mientras que en la secundaria alta o bachillerato aumentó de 56 % a 64 %, para una mejora de ocho puntos porcentuales.
Mejoran indicadores de aprendizaje
El informe también registra una mejora en el desempeño en lectura. La proporción de estudiantes que alcanza el nivel mínimo de competencia lectora al finalizar la educación primaria pasó de 8 % en el dato de referencia anterior a 16 % en 2024.
Aunque el indicador muestra una mejoría, los datos también reflejan que todavía existe una proporción elevada de estudiantes que no alcanza el nivel mínimo de competencia lectora esperado al finalizar la primaria.
Docentes y formación profesional
Otro de los aspectos destacados en las estadísticas del informe corresponde a la cualificación del personal docente.
Las tablas del reporte registran un 100 % de docentes calificados en los niveles de preprimaria, primaria y secundaria, así como un 100 % de docentes con la formación pedagógica requerida.
En el nivel secundario, además, el informe registra un 98 % de participación en capacitación continua en servicio, según el último dato disponible.
En conjunto, los indicadores muestran avances en la incorporación de niños al sistema educativo antes del inicio de la primaria y en la proporción de estudiantes que logra completar los diferentes niveles.
Educación como prioridad
El Gobierno dominicano ha señalado la educación como una de sus prioridades para ampliar las oportunidades de la población y fortalecer las capacidades necesarias para el desarrollo del país.
En ese marco, el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, ha colocado la calidad de los aprendizajes entre los principales objetivos de la política educativa.
La Hoja de Ruta 2025-2028 establece entre sus metas mejorar la calidad educativa, garantizar el cumplimiento del calendario y el horario lectivo y fortalecer la formación docente continua.
Los resultados registrados por el informe de la Unesco constituyen una referencia para evaluar los avances del sistema educativo dominicano y, al mismo tiempo, los desafíos pendientes para alcanzar las metas educativas planteadas hacia 2030.
El reto no solo consiste en lograr que más estudiantes ingresen y permanezcan en las aulas, sino también en garantizar que adquieran las competencias necesarias para continuar sus estudios y desenvolverse en la sociedad.
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