Melanio Paredes, exministro de Educación y miembro del Comité Político del Partido de la Liberación Dominicana (PLD), expresó su rechazo a una eventual fusión de instituciones del área educativa y planteó que una medida de ese tipo “per se no resuelve nada”.
Paredes sostuvo que el objetivo de la propuesta apunta a utilizar recursos del 4 % asignado a la educación preuniversitaria para cubrir otros compromisos presupuestarios. Afirmó que cualquier cambio institucional requiere estudios y descartó decisiones “al vapor” o motivadas por un criterio “estrictamente contable”.
El exfuncionario indicó que no se opone a una articulación entre los tres subsistemas —formación profesional, educación superior y educación preuniversitaria—, pero condicionó esa coordinación a evaluaciones técnicas previas y a una reforma definida con base en evidencia.
Sobre el escenario actual, Paredes destacó las “señales” relacionadas con la discusión, entre ellas referencias a planes e iniciativas oficiales como Horizonte 2034, “los cinco pilares”, el programa Escuela del Futuro y la propia idea de fusionar ministerios. En ese contexto, dijo que acogió como positiva la posición atribuida al profesor Rafael Santos Badía, quien planteó que el debate se enfoque en una reforma educativa y no en una fusión.
Paredes también cuestionó la gestión educativa del Partido Revolucionario Moderno (PRM) y del presidente Luis Abinader, y afirmó que, tras seis años de administración, permanecen pendientes en distintos ámbitos del sistema educativo.
Alejandrina Germán: “La fusión sería un retroceso en la educación superior”
Al recibir su nueva cédula, Alejandrina Germán se refirió al proyecto de fusión de los ministerios de Educación Superior y Educación Preuniversitaria (Mescyt-Minerd).
Recordó los esfuerzos realizados desde la creación del CONES y destacó que uno de los avances más importantes del país ha sido contar con un Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología independiente.
Para Germán, volver a integrar estas funciones en el Ministerio de Educación sería un retroceso en el desarrollo de la educación superior y en el seguimiento de las labores que corresponden a cada área.
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