La Asociación Dominicana de Profesores (ADP) consideró que los resultados de PISA 2025 reflejan un ligero avance de República Dominicana respecto a evaluaciones anteriores, aunque advirtió que el país continúa rezagado y enfrenta importantes desafíos para mejorar los aprendizajes.
“Hay que reconocer que hemos avanzado, aunque sea ligeramente. No podemos convertir un avance en una derrota; pero tampoco podemos conformarnos, porque seguimos rezagados y ocupamos uno de los últimos lugares entre los países de la región”, afirmó Menegildo De La Rosa, secretario de Comunicaciones y Relaciones Públicas de la ADP.
El dirigente magisterial valoró como un aspecto positivo la percepción de los estudiantes sobre el trabajo de sus docentes. Según señaló, los alumnos reconocen el interés de los maestros por sus aprendizajes, su disposición a continuar explicando hasta lograr la comprensión y la ayuda adicional que ofrecen cuando es necesaria.
“Es importante que se reconozca el trabajo de nuestros maestros. Hay una buena valoración del estudiantado sobre sus docentes y eso también forma parte de los resultados de PISA; por tanto, no se puede pretender responsabilizar al magisterio de manera exclusiva por las debilidades del sistema”, sostuvo.
ADP pide más inversión y revisar programas educativos
De La Rosa afirmó que los resultados de PISA no sorprenden al gremio, debido a que durante años ha reclamado al Ministerio de Educación mejoras en las condiciones de infraestructura, mayor inversión en recursos y materiales didácticos y una revisión de los programas educativos.
“Lo que estamos viendo confirma reivindicaciones que la ADP viene planteando desde hace más de cinco años: mejorar la infraestructura, aumentar la inversión en recursos y materiales didácticos, revisar los programas y contextualizar el currículo para que responda a la realidad dominicana”, explicó.
El gremio también planteó fortalecer la formación de los docentes mediante una mayor inversión en maestrías, doctorados y especializaciones en áreas específicas.
A esto sumó la necesidad de revisar los métodos de enseñanza y reforzar competencias como la comprensión lectora y el razonamiento lógico, dos de las áreas que considera prioritarias para mejorar el desempeño de los estudiantes.
“Nuestra principal preocupación debe estar en cómo mejoramos la comprensión lectora y el razonamiento lógico. Ahí están dos de nuestras debilidades fundamentales y hacia allí deben dirigirse las políticas educativas, la formación docente y los recursos”, indicó De La Rosa.
Llaman a no reducir PISA a un fracaso
Para la ADP, la discusión sobre los resultados de PISA no debe limitarse a calificarlos como un fracaso, sino que debe servir para identificar qué está funcionando, qué debe corregirse y cuáles son las áreas que requieren mayores recursos.
El gremio llamó a evitar tanto el triunfalismo como el tremendismo al interpretar los resultados de la evaluación internacional y planteó asumirlos como una oportunidad para identificar y atender las debilidades que persisten en el sistema educativo dominicano.
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