Conviértete en verdugo del modelo educativo tradicional

Según el último reporte del Monitor Global de Educación el 58% de los sistemas educativos, 114 de los 197 estudiados, ha establecido algún tipo de regulación respecto del uso de celulares y otros dispositivos por presuntos efectos nocivos de las redes sociales y de la inteligencia artificial sobre los estudiantes. Por ejemplo, los Países Bajos han prohibido su uso para todos los niveles educativos por entender que reduce el aprendizaje, genera distracciones y perjudica la concentración; Brasil aprobó en 2025 una ley nacional que restringe el uso de dispositivos portátiles en escuelas porque, dicen, hay que recuperar el foco en la presencia humana frente a los algoritmos;  en Inglaterra la  Guía oficial para centros educativos propone un phone free by default durante toda la jornada educativa (UNESCO, 2025)

El temor a los efectos de la tecnología sobre la forma de aprender y su influencia negativa en el desarrollo del talento no es nuevo en la historia. Reciente en el tiempo, cuando se hizo accesible el uso de calculadoras portátiles, también hubo reacciones restrictivas, por entender que estas herramientas deterioraban las destrezas de cálculo básico de los alumnos (Banks, 2011). Estas reacciones se repiten una y otra vez en la historia cuando aparecen tecnologías disruptivas. Hasta en la Grecia antigua, Platón recuerda como Sócrates descreía de la escritura por entender que debilitaba la memoria y contribuía a un olvido justificado apoyado en signos.

Lo cierto es que la velocidad del cambio generado por la IA es de tal magnitud, que resulta incomprensible para una buena parte de los reguladores de los sistemas educativos. Por eso, no es de extrañar que tratan a sus efectos como anomalías, en lugar de admitir que el paradigma teacher directed instruction and memorization learning, en el cual el docente concentra exclusivamente el conocimiento, lo traspone hacia sus estudiantes, formula las preguntas y espera respuestas predefinidas, definitivamente no se ajusta a la realidad y ha llegado a su fin.

Afortunadamente, la IA ofrece una oportunidad, impensada tan solo un lustro atrás, para refundar un nuevo modelo educativo. Uno que reconozca que la comprensión humana del mundo y su progreso han nacido, precisamente, de la capacidad de interpelar la realidad críticamente. (Sala-i-Martin, X; 2023)

Por esta razón si eres docente, no importa el nivel en el cual trabajes, te invito a convertirte en el verdugo del método tradicional educativo para propinarle la estocada final, y al mismo tiempo a ser parte de la concepción de un nuevo paradigma educativo, teniendo a la pregunta como eje articulador.

Para ello deberás atreverte a vencer al temor. A desafiar las restricciones prohibitivas. También a abrazar a la tecnología como tu mejor aliada para promover la curiosidad y robustecer la capacidad de aprender de tus estudiantes.

Aqui 5 posibles usos y consejos para iniciar este camino:

1. Usa la IA para transformar preguntas cerradas en preguntas abiertas Pide a tus estudiantes que escriban una pregunta simple o cerrada, y luego invítalos a generar versiones más abiertas, comparativas, causales o reflexivas. El valor pedagógico no está en copiar la versión de la IA, sino en analizar por qué una pregunta resulta mejor que otra.

2. Pide a la IA que modele diversos niveles de profundidad. La IA es extraordinaria para ofrecer diferentes ángulos y niveles de profundidad a partir de una pregunta inicial. Eso ayudará a tus estudiantes a descubrir que preguntar bien no es solo preguntar más, sino preguntar con mayor profundidad y precisión.

3. Utiliza la IA para que retroalimentar sobre la calidad de tu pregunta. Pide a tus alumnos que utilicen a la IA como árbitro en la calidad de su pregunta. Eso le ayudará a evaluar cuan clara, relevante, o demasiado superficial ha sido su formulación.

4. Convierte a la IA en una herramienta para repreguntar.  Enseña a tus estudiantes a no quedarse con la primera opción.  La IA es una herramienta poderosa para generar múltiples opciones que ayudarán a tu estudiante a descubrir aspectos complementarios derivados de la pregunta original.

5. Cambia la lógica de evaluación. En lugar de evaluar a tus estudiantes por la calidad de sus respuestas, te propongo que avances en métodos y estrategias para evaluar la calidad de sus preguntas.  Desarrolla ejercicios, proponiendo a tus estudiantes formular preguntas con diferentes niveles de complejidad a partir de información o datos entregados.

En conclusión, si eres un docente innovador, optimista y que cree en que el talento humano y su inteligencia, te invito a que lideres junto a tus estudiantes la creación de esa nueva educación. Esa que ya se asoma por el horizonte, y que trae consigo esperanzas de ascenso social y prosperidad para el talento, sin importar desde donde este venga, cual sea el color de piel, el credo, el género ni la edad.

Referencias:

• UNESCO Global Education Monitoring Report. (2026, March 19). Phone bans in schools are spreading worldwide as the policy debate rages on. UNESCO.
• Banks, S. A. (2011). A historical analysis of attitudes toward the use of calculators in junior high and high school math classrooms in the United States since 1975 [Master’s thesis, Cedarville University].
• Sala-i-Martin, X. (2023). De la sabana a Marte. Conecta.