Hoy domingo 23 de agosto, a pocas horas del inicio del año escolar 2026-2027, una grúa y un equipo de trabajadores instalaban un aula móvil frente a una pequeña escuela del municipio de Tireo, en la carretera Constanza-Autopista Duarte. La escena, que causó un taponamiento de tránsito, fue presenciada por el analista Nelson Suárez, quien la describió como símbolo de una contradicción que los números no logran ocultar.
Entre 2013 y el 14 de agosto de 2026, el Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) ejecutó un presupuesto acumulado de RD$2,554,745.8 millones, más de dos billones y medio de pesos, en educación preuniversitaria. Esa cifra representa un promedio anual del 20.56% del gasto del Gobierno Central y el 3.6% del PIB, y equivale a 8.7 veces lo invertido en los 14 años anteriores, entre 1999 y 2012.
El año de mayor esfuerzo relativo fue 2020, cuando el gasto del MINERD alcanzó el 4.5% del PIB —por encima del 4% que exige la Ley de Educación 66-97—, aunque ese pico coincidió con la pandemia y la contracción del producto. En 2026, la asignación cayó al 2.1% del PIB, la más baja del período, con RD$185,082.8 millones ejecutados entre enero y el 14 de agosto.
Récords de inversión, déficit que persiste
El propio MINERD reconoció semanas antes del inicio del ciclo lectivo, de este lunes 24 de agosto, que 57 planteles a nivel nacional debían ser demolidos por riesgo sísmico, y que la solución transitoria para sus estudiantes eran aulas modulares prefabricadas. La Dirección de Infraestructura Escolar (DIE) informó el 4 de agosto que había construido 926 nuevas aulas de una meta de 1,500 para este arranque escolar, y que intervenía con mantenimientos correctivos 14,664 espacios en 1,451 centros educativos.
Este lunes 24 de agosto, el presidente Luis Abinader y el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, encabezan el acto oficial de inicio del año escolar en el Centro Educativo Espejo La Milagrosa, en Santo Domingo Este.
La deuda histórica
Suárez, quien colaboró con la Coalición por Una Educación Digna entre 2009 y 2012, el movimiento que presionó hasta lograr el cumplimiento del 4% del PIB para educación, señala que la inversión acumulada no se tradujo en condiciones dignas para las comunidades más pobres del país. "Resulta deprimente la cantidad de comunidades en todo el territorio del país que he escuchado por diferentes medios de comunicación quejándose por escuelas deterioradas, inconclusas y en condiciones deprimentes para impartir docencia a los niños, niñas y jóvenes principalmente de los sectores pobres y medios del país", escribió.
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