Veinte adolescentes recluidas en el Centro de Atención Integral para Personas Adolescentes en Conflicto con la Ley Penal (CAIPACLP) de Villa Consuelo, en Santo Domingo, participaron en un programa que usó el arte, pintura, expresión corporal, escritura, como herramientas para trabajar la gestión emocional, la autoestima y la construcción de un proyecto de vida. La iniciativa, impulsada por la Fundación Abriendo Alas con el respaldo del Ministerio de Cultura, la Dirección General de Mecenazgo y Grupo Ramos, se desarrolló en un centro que lleva meses bajo escrutinio por sus condiciones de infraestructura.
¿Qué hace el arte donde el sistema penal no llega?
El programa "Atender y Prevenir la Violencia a Través del Arte" no se planteó como una actividad recreativa. Las técnicas artísticas funcionaron como punto de entrada para que las participantes identificaran emociones, establecieran vínculos positivos entre pares y reflexionaran sobre sus metas. En un entorno donde el abandono familiar es, según los propios directores de los CAIPACLP, una condena paralela a la judicial, ese trabajo tiene un peso específico.
La apuesta no es nueva en el país. En agosto de 2026, el Consejo Nacional de Drogas entregó más de 100 certificados a personas en tratamiento por uso de sustancias que completaron el ciclo de arteterapia "Sembrando Sueños, Cosechando Bienestar", desarrollado junto al Ministerio de Educación y el Ministerio de Agricultura. Lo que distingue al programa de Abriendo Alas es que opera dentro de un centro de privación de libertad juvenil, un espacio con dinámicas y restricciones muy distintas.
¿En qué condiciones viven las adolescentes de Villa Consuelo?
El contexto importa. En diciembre de 2025, un informe de la Oficina Nacional de Defensa Pública (ONDP) documentó deficiencias críticas en la infraestructura del CAIPACLP de Villa Consuelo: filtraciones, deterioro generalizado de la planta física y condiciones que, según el organismo, "impactan negativamente en la calidad de vida de las internas y limitan la efectividad de los programas de rehabilitación social". Ese mismo mes, el centro formalizó el traspaso de custodia desde la Policía especializada hacia Agentes de Vigilancia y Tratamiento Penitenciario, con un mandato explícitamente pedagógico.
Es en ese escenario donde Abriendo Alas instaló sus talleres. La pregunta que el programa no responde —y que el comunicado institucional tampoco plantea— es cuánto de lo trabajado en esas sesiones tiene continuidad después: qué seguimiento reciben las participantes, qué pasa cuando egresan.
¿Qué lugar ocupa esto en el debate sobre justicia juvenil restaurativa?
El programa llega en un momento en que el sistema de justicia juvenil dominicano atraviesa una discusión de fondo. En abril de 2026, el Ministerio de la Presidencia, el Gabinete de Niñez (GANA) y el CONANI presentaron el primer borrador de reforma a la Ley 136-03, que propone fortalecer el enfoque socioeducativo y restaurativo por encima de las medidas punitivas. Ese mismo mes, la Conferencia del Poder Judicial 2026 reunió a expertos internacionales que abogaron por modelos restaurativos centrados en la responsabilización del autor, la reparación del daño y la reintegración comunitaria.
En ese marco, iniciativas como la de Abriendo Alas representan lo que el Estado aún no financia de forma sistemática: intervenciones de bienestar emocional dentro de los centros, ejecutadas por organizaciones de la sociedad civil con apoyo privado.
¿Quiénes financiaron el programa y qué implica ese modelo?
La iniciativa contó con el respaldo de la Dirección General de Mecenazgo del Ministerio de Cultura, Grupo Ramos y el Voluntariado Abriendo Alas. Ese esquema —Estado más empresa privada más sociedad civil— es el que sostiene la mayoría de los programas de este tipo en el país, a falta de una política pública que los institucionalice dentro del presupuesto de los CAIPACLP.
La Fundación Abriendo Alas no detalló en su comunicado la duración del programa, el número de sesiones realizadas ni los criterios con que se seleccionó a las 20 participantes en un centro que alberga a más adolescentes. Esos datos son relevantes para evaluar el alcance real de la intervención.
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