SANTO DOMINGO, República Dominicana.- El Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (INAFOCAM) inició, este martes, en coordinación con la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y la Universidad de Valladolid de España un Postgrado Virtual de Especialización en Educación Artística que beneficiará a 29 docentes de ocho regionales de Educación de República Dominicana.
El postgrado virtual se ejecuta con el objetivo de ofrecer a los docentes una formación innovadora y de calidad en el ámbito de la Educación Artística.
Participarán docentes de las regionales de Educación de San Juan de la Maguana, San Cristóbal, Santiago, Santo Domingo (Regionales 10 y 15), Nagua, Monte Plata, Mao y San Pedro de Macorís.
Entre los temas que serán abordados en la especialización se citan: Las artes en el currículo escolar, arte y educación no formal, los fundamentos psicopedagógicos y metodológicos de la educación artística, aproximación a la diversidad de expresiones artísticas, artes visuales y educación, música y educación. También artes escénicas: danza, dramatización y proyectos multimodales; así como el Arte en los medios: cómic, animación y cine.
La iniciativa de formación forma parte del esfuerzo que ejecutan el Ministerio de Educación (MINERD) y el INAFOCAM por impulsar el desarrollo de destrezas artísticas y en los estudiantes dominicanos.
Como parte de estos esfuerzos, el INAFOCAM concluyó, en una primera etapa, el Diplomado en Educación Artística en coordinación con el Sistema Nacional de Formación Artística Especializada (SINFAE), del Ministerio de Cultura, que benefició a cientos de maestros de varias regionales educativas del país.
Previo al inicio de las clases, directivos del INAFOCAM y del MINERD realizaron una reunión de coordinación con el grupo de maestros seleccionados a los fines de que recibieran las orientaciones y entregaran la documentación que requieren tanto las autoridades educativas locales como la universidad española.
Durante la reunión, los docentes fueron evaluados sobre el dominio de la comprensión lectora y el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Esta evaluación concluyó en la necesidad de realizar un curso propedéutico de actualización digital para que los participantes en el postgrado dominen el uso de programas formativos virtuales.