El número de estudiantes matriculados para los tres grados del nivel Inicial en los últimos dos años ha experimentado un incremento considerable, mientras que en el sector privado lo aumentó en el Maternal, pues en Kínder y Pre-Primario hubo una baja de un año a otro.

El sector privado es un proveedor importante de Educación Inicial en los grados de Maternal y Kínder y el público en Pre-Primaria y Primer Grado, destaca un informe del Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (IDEICE), del Ministerio de Educación.

Señala que la cantidad de matriculados en los niveles de Inicial en el sector público pasó de 258,823 en el periodo 2013-2014 a 262,554 estudiantes durante 2014-2015, lo que representa un incremento de 3,731 alumnos.

La situación en el sector privado fue diferente, debido a que los matriculados en los tres niveles de Inicial se redujeron en 6,293 estudiantes, al pasar de 220,469 estudiantes en el periodo escolar 2013-2014 a unos 214,176 alumnos en el año escolar 2014-2015.

El sector público tenía en el periodo 2013-2014 unos 38,354 matriculados más en los tres niveles de Inicial que en el sector privado y para el 2014-2015 aumentó en 48,378 estudiantes.

Destaca que en el país “hay un aumento considerable de estudiantes matriculados de Maternal a Kínder, de Kínder a Pre-Primaria y de Pre-Primaria a Primer Grado, lo que refleja una falta de oferta de año previo de Educación Inicial tanto en el sector privado como público”.

En su informe sobre la dimensión de la población infantil desatendida: identificación de oportunidades de noviembre 2015, dice que miles de estudiantes entran a un grado de Educación Inicial o Primer Grado de Educación Básica sin formación previa, lo que introduce inequidad en el sistema.

Expone que los matriculados en Pre-Primaria en el sector privado no mantienen la tendencia creciente, y terminan siendo una cantidad menor que su año previo (Kínder), lo que refleja que existe una migración de matriculados en Kínder del sector privado a Pre-Primaria en el sector público.

El informe señala que en el año escolar 2013-2014 se matricularon 25,236 niños y niñas en Kínder sin haber cursado Maternal y 84,414 niños y niñas sin haber cursado Kínder. Agrega que en lo que se refiere al cumplimiento de la política 1 del Plan Decenal 2008-2018, faltaron por el mínimo de un año de educación Inicial 56,236 estudiantes que entraron a Primer Grado de Educación Básica sin Pre-Primaria.